지난 달 한국교육학술정보원에서 발표한 ‘디지털 기기 사용과 수학 성취도 하락의 관계성 연구’ 발표 후 논란이 뜨겁습니다. 한국교육학술정보원은 ‘경제협력개발기구(OECD) 국제 학업성취도 평가(PISA) 2022 결과를 통해 본 디지털 리터러시’라는 주제로 디지털 기기를 1시간 사용할 때마다 수학 성취도 평균 점수가 3점씩 하락한다는 연구 결과를 발표하며, 한국 학생들은 학교 수업에서 노트북과 태블릿PC 등을 하루 평균 2시간 12분 사용으로 이는 미국, 영국, 일본 등 선진국 모임인 OECD의 학생들의 평균 시간 보다 높음을 지적했습니다. 이는 교육부가 내년 3월부터 전국 초중고교에 ‘인공지능 디지털 교과서’를 단계적으로 보급할 계획 발표와 맞물려 논란의 중심이 되었습니다. 하지만 교육부는 평가원의 발표 오류를 지적하며 OECD는 PISA 2022 본문에서 적당한 디지털 기기사용은 더 높은 성과와 관련이 있다고 발표했으며, 평가원의 내용은 일부 자료만 인용해 왜곡될 여지가 있다고 반박했습니다.

정부의 등록금 동결 압박에도 4년제 대학 중 26개의 대학이 학부 등록금을 인상한 것으로 집계되었습니다. 등록금 인상은 모두 사립대에서 이뤄줬으며, 국·공립대는 동결하는 추이입니다. 지난해 사립대 9개교, 국·공립대 8개교 등 17개의 대학이 등록금 인상한 것과 비교해 9개교 늘어난 것입니다. 현행 고등교육법에서는 직전 3개 연도 평균 소비자 물가상승률의 1.5배를 초과하지 않는 범위내에서 대학 등록금을 인상할 수 있도록 하고 있지만 2024년 물가 상승률은 5.64%로 13년 만에 최고치를 기록해 대학 등록금 인상률에도 영향을 미쳤습니다. 5%이상 인상한 대학이 9개교로 가장 많았고, 2%미만은 5개 학교에 그쳤습니다.

일본 최고 명문인 도쿄대가 학사와 석사 과정을 통합한 ‘5년제 융합형 교육과정’을 신설한다고 발표했습니다. 해외 명문대에 비해 ‘국제화에 뒤쳐졌다’는 위기감에 미국 주요 대학이 실시하는 학·석사 통합과정을 벤치마킹해 글로벌 인재를 키우겠다는 전략으로 보입니다. 신설되는 융합과정에서는 문이과 제도에 얽매이지 않고 학생 스스로 커리큘럼을 설계할 수 있으며, 5년 중 1년은 기업 인턴십, 유학 등 대학 밖에서 보낼 수 있도록 하는 방법도 포함되어 있습니다. 도쿄대는 지난해 영국 대학 평가기관 ‘타임스 고등교육’ 세계 대학 순위 29위(서울대 62위)에 그치며 점점 글로벌 경쟁력이 약화되고 있다는 지적이 제기되었습니다. 

진학할 대학을 선택하는 것은 큰 결정입니다. 하지만 실제로 높은 랭킹의 대학을 목표로 삼았더라도 그곳에서 무엇을 공부하고 싶은지에 대해서는 선택하지 못하는 학생들이 많습니다. 무엇을 전공할지 결정하는 것은 부담스러울 수 있지만, 다양한 전공에 대해 배우고 자신의 강점, 관심 분야, 목표에 적합한 전공을 찾는 것은 대학 결정만큼이나 중요한 부분입니다. 대학의 전공은 진로와 가장 직접적으로 연결되는 만큼 선택에 앞서 어떠한 전공이 있는지에 대해 알아보는 것부터 시작해야 합니다.

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